Ինեսա Գասպարյանի ուսումնական բլոգ

Խոսքի մասեր

149. Յուրաքանչյուր հարցին պատասխանողմի քանիբառ գրի´ր:

Օրինակ՝

Ինչպե՞ս մոտեցավ: – Արագ մոտեցավ:


 Իսկույն մոտեցավ: 



Լրջորեն մոտեցավ



:Կամաց





:

Ո՞վ եկավ: եղպայրս եկավ
մայրս եկավ հայրս եկավ տատիկս եկավ պապիկը եկավ հոպարս եկավ ։

Ի՞նչը քաղցրացավ: թեյը  քաղցրացավ սուրճը  քաղցրացավ


Տատը ի՞նչ է անում: ճաշէ պատռաստում , լվացք է անում , քնում է։


Գիրքը ի՞նչ է լինում: վառվում


Ինչպիսի՞շնիկ է: սիրուն , բարի ,։


Ինչպե՞ս գտավ: արագ , շուտ։

Ե՞րբ եկավ; առավոտյան , երեքշաբտի , երեկ , այսոր։

150. Յուրաքանչյուր հարցին պատասխանողմի քանիբառ գրի´ր:

Ի՞նչը վերջացավ: Դասը վերջացավ

Ո՞վ մտավ: տղան Մտավ
Տղան ի՞նչ արեց: Դաս արեց
Անձրևը ի՞նչ եղավ: Եվավ
Ինչպիսի՞ դաս էր:Հետաքրքիր

Ո՞ր գզեստն է հագին:

Ինչպե՞ս մոտեցավ:Արագ
Ե՞րբ կգամ:Մեկ շամից
Ինչքա՞ն հետաքրքիր է: շատ

151. Ա և Բ խմբի բառերիի մաստների տարբերությանը  բացատրի´ր:

  Ա​                ​Բ

Անտառ         –​խշշում է

աղջիկ           –​խաղում է

մարդ             –​կանգնում է

մեքենա         –​սլացավ

քամի             –​դադարեց


Ա խմբի բոլորը գոյական ,իսկ Բ խմբի մեջ բոլորը բայեն։

152. Ա և Բ խմբի բառերիիմաստներիտարբերությունը բացատրի´ր:

Ա​                Բ

Պար       –​ պարում է
երգ​   –​ երգել է
կանչ​   – ​ կանչել է
հարց ​   –​ հարցրել է
կապ​   – ​ կապում  է

Բ խմբում բոլոր բառերի վերջավորում են է տառով ,իսկ Ա խմբում ոչ։

153. Ա և Բ  խմբի բառերի տարբերությունը գտի´ր (ի՞նչեն  ցույց տալիս, ի՞նչ հարցերի են պատասխանում): Բ խմբի բառերին ին՞չ անուն կարելի  է տալ:

Ա. Տղա, թանաք, խրճիթ, արգելք, բաժակ, բանալի, տատիկ, ուսուցչուհի, թռչուն, հեղեղ, դերձակ:
Բ. Հնձում ենք, խաղում էինք, լուսավորում ես, կտցահարեց, վազում էիք, թակում եմ, հեղեղել է, խռնվում են, շփոթեցի, բացել եք:

154. Տրված բառախմբերում պակասող բառերն ավելացրո´ւ , որ դառնան նախադասություննր:

Բակում մի երիտասարդ սրինգ կար։
Երեխան քարերի մեջ ինչ–որ բան արեց։
Մի մարդ մութ գիշերով ձոր գնաց։
Անձրևը անընդհատ գալիս էր։
Արևի առաջին շողերի հետ քաղաքն աղմուկով դուրս եկավ։

155. Նախորդ աոաջադրանքը կատարելիս ինչպիսի՞բառեր ավելացրիր:

Դրանք բայեր են: Հին հայերենում«բայ»նշանակում է «խոսում է, ասում է»:

156. Ի՞նչ ընդհանրություն ունեն ընդգծված բառերը(ի՞նչ հարցի են պատասխանում, ի՞նչեն ցույց տալիս)։

Արջը տանձ է ուտում:
Մեր բարդին սոսափում է:
Սևաչյա աղջիկը երգում է:
Միայնակ ծաղիկը սպասում էր վերջին քամուն:
Անվանի մարզիկի հետ հանդիպելու կգա՞ս:
Նա մոտեցավ խշշացող գետին:

157. Գոյ արմատով կազմված բառերի բացատրությունը կարդա՛:
«Գոյական» անունն ինքդ բացատրի´ր:

Գոյ – էակ, էություն, արարած:
Գոյություն – լինելը, լինելիություն:
Գոյանալ – գոյություն ստանալ, առաջանալ:
Գոյատևել – գոյություն ունենալով տևել, շարունակվել:
Անգո – գոյություն չունեցող:
Գոյական-պատասխանում է ո՞վ և ի՞նչ հարցերին։

158. Փորձի´ր բացատրել, թե ընդգծ վածբառերը ինչո՞ւ են կոչվում գոյականներ:

Այդ մարդը համարյա ամեն ինչ հիշում է:
Ծերունի արաբը մի բլուր ցույց տվեց՝ ասելով, որ այնտեղ է փետրվող պալատը:
Բաբելոնյան աշտարակը փնտրել են և´ հնագետները, և´ նրանք, որոնք ուղղակի գանձեն փնտրել:
Այժմ ավելի հազվադեպ էր քարավանան ցնում այդ ժայռի տակով, և աղբյուրի մոտ ավելի հազվադեպ էր մարդ երևում:
Քամին պատին փակցված ազդագիրն էր պոկում:
Կյուրոսն այնտեղ մի քաղաք էր հիմնել:

Որովհետև գոյականը պատասխանում է ո՞վ և ի՞նչ հարցերին։

159. Ա և Բ խմբի բառերի իմաստների տարբերությունը բացատրի՛ր:

Ա​​ Բ

Դեղին​ ​– ​դեղնել
փոքր ​– ​փոքրանալ
բարի ​– ​բարիանալ
սիրուն​– ​սիրունանալ