Չորրորդ դասարանն ավարտող սովորողը պետք է կարողանա
- գրական հայերենով ազատ գրավոր և բանավոր հաղորդակցվել
- գեղարվեստական և տեղեկատվական պարզ տեքստերը կարդալ, հասկանալ, վերարտադրել
- տեքստի հիմնական գաղափարը ձևակերպել
- համացանցի տեղեկատվական բազայից օգտվել
- իր անհատական բլոգը սպասարկել
Ստուգատեսի բավանդակային ուղղությունները
Ստուգատեսի առաջին փուլ /մայիսի 1-31/
Սովորողն իր բլոգում բացում է Մայրենիի ստուգատեսի բաժին, որտեղ տեղադրվում են ստուգատեսային բոլոր նյութերը:
Գրավոր խոսքին ուղղված աշխատանքներ
Տեքստը գրավոր պատմի՛ր որևէ հերոսի անունից։
Օրինակ՝ Տեսքտը փոխադրի՛ր աղվեսի անունից։
«Պոչատ աղվեսը»
«Աղվեսն իր պոչը թողեց թակարդում և միտք արեց, թեոնց ապրի աշխարհումայդպես խայտառակվ: Եվորոշեց մյուս աղվեսներին էլ համոզել, որ ձեռքքաշենիրենց պոչերից: Նա բոլոր աղվեսներին հավաքեց ևսկսեց նրանց գլխինքարոզ կարդալ, որ կտրեն իրենցպոչերը, նախ` որովհետև գեղեցիկ չեն, ևերկրորդ` ավելորդ բեռ են: Բայց մի աղվես նրան պատասխանեց. «Է՛, բարեկա՜մս, դու մեզ այդ խորհուրդը չէիր տա, եթե դրանից օգուտ չունենայիր»:
Փոխադրած
«Ես իմ պոչը թողեցի թակարդում և միտք արերեցի, թե ոնց ապրեմ աշխարհումայդպես խայտառակված: Եվ որոշեցի մյուս աղվեսներին էլ համոզեմ, որ ձեռքքաշեն իրենց պոչերից: ես բոլոր աղվեսներին հավաքեցի ևսկսե նրանց գլխին քարոզ կարդալ, որ կտրեն իրենցպոչերը, նախ` որովհետև գեղեցիկ չեն, ևերկրորդ` ավելորդ բեռ են: Բայց մի աղվես ինձ պատասխանեց. «Է՛, բարեկա՜մս, դու մեզ այդ խորհուրդը չէիր տա, եթե դրանից օգուտ չունենայիր»:
- Հաշվետու պատում՝ ըստ դասավանդողի մշակած հարցարանի «Տարվա իմ ձեռքբերումները»
- Ստեղծագործական աշխատանք ռոդարիական (երևակայական երկանդամություն) մեթոդով։
Բանավոր խոսքին ուղղված աշխատանքներ
- Ուսումնական ճամփորդությունների թեմայով ռադիո-հարցազրույց պատրաստիր ընկերոջդ հետ․ /հարցազրույցը պետք է լինի ռադիոնյութի կամ տեսանյութի տեսքով, 2-3 րոպե տևողությամբ, որակյալ, հրապարակված լինի բլոգում/
- Ստեղծագործական պատում ռոդարիական «Ուղղաթիռով Կարմիր գլխարկը» հնարի կիրառությամբ /տեսանյութը պետք է հրապարակված լինի բլոգում/
Ընտանեկան նախագիծ
- Տեսանյութի կամ ռադիոնյութի տեսքով պատմի՛ր տարվա ընթացքում ընթերցածդ գրքերի ցանկը և համառոտ ներկայացրու դրանցից մեկը։
Բլոգի սպասարկում
- Բլոգային կարողությունների հարցաթերթ /կազմում է դասավանդողը՝ առաջնորդվելով սովորողի բլոգին ներկայացվող պահանջների կարգով/։
Ստուգատեսի երկրորդ փուլ / հունիսի 13/
- Միասնական գրավոր աշխատանք
Գրավոր խոսքին ուղղված աշխատանքներ
Տեքստը գրավոր պատմի՛ր որևէ հերոսի անունից։
Ողջույն․․․
Ես Ինեսա Գասպարյանն եմ։
Ես սովորում եմ « Մխիթար սեբաստացի » կրտահամալիրի Հարավային դպրոցում։Այս տարվա մեջ մենք շատ պատմություններ ենք գրել։
Նաև մենք ունենք Ուսումնական ագարակ։ Ագարակում կա շատ կենդանիներ։
Նաև մենք գնում ենք շատ ճամփորդությունների։
Օնինակ՝
Թատրոններ ,լեռներ,թանգագաթներ։
Նաև մենք ունենք լողավազան։ Այնտեղ մենք սովորաբար լողում ենք։
Այս տարվա սկզբում մենք ծանոթացանք նոր ուսուցիչների հետ։
Օրի՝նակ
Ընկեր Լենա, ընկեր Լյովա , ընկեր Անահիտ, ընկեր Աննա։
Նաև առաջ ես կարողանում էի վարել չորս անիվով հեծանիվ, իսկ շնորհիվ դպրոցի ես սովորեցի վարել երկու անիվով հեծանիվ։ Ինձ համար ձերբերում է եղել այն , որ ընկեր Անահիտի հետ ամեն ուրբաթ մենք ընթերցել ենք գեղարվեստական գրքեր։Դա շատ մեծ ծեռքբերում էր ինձ համար ,որվհետև կարդալու միջոցով ավելի լավ եմ իմ մտքերը արտահայտում։
Օրինակ՝ Տեսքտը փոխադրի՛ր աղվեսի անունից։
« Պոչատ աղվեսը »
«Աղվեսն իր պոչը թողեց թակարդում և միտք արեց, թեոնց ապրի աշխարհումայդպես խայտառակվ: Եվորոշեց մյուս աղվեսներին էլ համոզել, որ ձեռքքաշենիրենց պոչերից: Նա բոլոր աղվեսներին հավաքեց ևսկսեց նրանց գլխինքարոզ կարդալ, որ կտրեն իրենցպոչերը, նախ` որովհետև գեղեցիկ չեն, ևերկրորդ` ավելորդ բեռ են: Բայց մի աղվես նրան պատասխանեց. «Է՛, բարեկա՜մս, դու մեզ այդ խորհուրդը չէիր տա, եթե դրանից օգուտ չունենայիր»:
Ստեղծագործական աշխատանք ռոդարիական (երևակայական երկանդամություն) մեթոդով։
Քարը Հովազն
Կար չկար մի Հովազ։
Նա շատ էր սիրում վազել։
Մեկ անգամ հովազը վազում էր և տեսավ մի քար, հարցրեց․
– Դու ո՞վ ես։
– Ես Քարն եմ, իսկ դու՞։
-Ես Հովազն եմ։
-Իսկ ամենից շատ դու ի՞նչ ես սիրում։
-Վազել․․․ըմ, լավ կտեսնվենք վաղը։
Քարը տխրեց և որոշեց գնալ լեռներ։
Նա հասկացավ, որ մոլորվել է ։
Հովազը եկավ և սեսավ ,որ Քարը չկա։
Փնտրեց ամենուր, բայց չկար ոչ մի տեղ։
Հովազը վազում էր և քիչ էր մնում ,որ կանգնի քարի վրա, նայեց ներքև և տեսավ վախեցած քարին։
-Ի՞նչ ես այստեղ անում։
– Քայլում եմ։
-Ես արդեն կանգնում էի քեզ վրա, կներես։
-Լավ, ներում եմ։
-Արի գնանք խաղանք։
-Արի։
Եվ նրանք գնացին խաղալու հաշտ ու համերաշխ։
Ջովանինո Ճանփորդ Սոսինձ Մեխ Հեռախոս
Ջովաննոն մի ճանփորդ է նա ուզում էր ունենալ հեռախոս։
Նա տեսավ մեկ հեռախոսի խանութ նա վորոշեց մտնել այդ խանութ։
Նա մտավ և հարցրեց վաճառողին։
– Դուք ունեք հեռախոս ։
-Ոչ բայց մենք ունենք սոսինձ։
Ջովաննոն տխռեց և գնաց։
Ճանապարին նա տեսավ երկրորդ հեռախոսի խանութը նա վորոշեց մտնել այդ խանութ։
Նա մտավ և հարցրեց վաճառողին։
– Դուք ունեք հեռախոս ։
-Ոչ բայց մենք ունենք մեխ։
Ջովաննոն տխռեց և գնաց նստեց նստարանին։
Այդ պահին եկավ մեկ մարդ և ասաց ես կտամ քեզ հեռախոս։
Ջովանինոն ուրախացավ և նա ունեցավ նոր հեռախոս։